Test et exercice des doigts de piano Test et exercice des doigts de piano - augmentation de la vitesse et de la précision de la lecture des motifs de doigts de piano
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Test et exercice des doigts de piano Classement & Résumé

Test et exercice des doigts de piano Mots clés

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Test et exercice des doigts de piano La description

Le jeu de piano est un processus très complexe qui comprend de nombreuses capacités musicales, cognitives, émotionnelles et physiques différentes; Toutes lesquelles un pianiste expert possède. Test et exercice de piano se concentrent sur les tests et l'amélioration d'un groupe relativement étroit de capacités physiques et cognitives: Vitesse et précision de la lecture des motifs de doigts de piano Pensée parallèle et réaction multiple Mode manuel Conscience de chaque doigt individuel sur nos mains Capacité d'apprentissage manuel Mémoire et "mémoire manuelle" (mémoire des mains) Il existe deux types de tests: séquentiels et aléatoires. Ils ont des objectifs différents. Le test aléatoire examine la vitesse de la perception, de la reconnaissance et de la réaction des doigts. Il améliore également et réveille la conscience de chaque doigt, construit des réflexes de condition entre voir des chiffres et une réaction des doigts, qui est un attribut souhaitable d'un bon pianiste. Le test séquentiel examine et améliore les capacités assez différentes d'un joueur de piano que le test aléatoire. Il se concentre sur la capacité de «apprentissage» des doigts. Les tests de base peuvent être effectués avec une ou deux mains. Les résultats des tests et des exercices sont connectés dans un fichier texte distinct et peuvent être utilisés pour surveiller la progression ou la modification ultérieure dans les processeurs de texte. La meilleure interprétation des résultats consiste à afficher le fichier texte. Après chaque séquence, le logiciel écrit le nombre de points de chaque main et chaque séquence, vous permettant ainsi d'examiner les progrès de la précision et de la vitesse. Si les résultats progressent, cela signifie généralement que l'élève a une bonne capacité d'apprentissage. D'autre part, si les résultats descendent de la colline, cela signifie généralement qu'ils sont incapables de se concentrer. Les premiers tests des écoles ont démontré une corrélation élevée entre de bons résultats dans des tests et de bons résultats dans le jeu de piano réel, et inversement.

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